Bright Green Bow Tie 😊 Գայանե Օհանյան (Gayane Ohanyan): Թարգմանություններ

Թարգմանություններ

Լրացուցիչ առաջադրանք - Նոյեմբեր 
Одуванчики
Один человек очень гордился своей прекрасной лужайкой. Однажды он увидел, что среди травы выросли одуванчики. Как он только ни пытался избавиться от них, но одуванчики продолжали бурно расти.
Наконец он написал в департамент сельского хозяйства. Он перечислил все методы борьбы с сорняками. Письмо закончил вопросом: «Я испробовал все методы. Посоветуйте, что делать?»
Вскоре он получил ответ: «Предлагаем вам полюбить их».
Источник: 
http://pritchi.ru/id_2208

Խատուտիկ
Մի մարդ շատ հպարտանում էր իր գեղեցիկ մարգագետնով: Մի անգամ նա տեսավ, որ խոտերի մեջ աճում է խատուտիկներ: Ինչքան նա փորձում էր ազատվել նրանցից, սակայն խատուտիկները շարունակում էին կոպիտ կերպով աճել:
Ի վերջո նա գրեց գյուղատնտեսության վարչությանը: Նա նշեց բոլոր մեթոդները, մոլախոտերը վերացնելու համար: Նամակը ավարտեց հարցով՝ <<Ես փորձել եմ բոլոր մեթոդները: Խորհուրդ տվեք, ինչ անել>>
Շուտով նա ստացավ պատասխան՝ <<Հրավիրում ենք ձեզ, սիրել նրանց>>:
Աղբյուրը՝ http://pritchi.ru/id_2208

Поклонение Солнцу и Луне
— Как вы можете продолжать поклоняться солнцу и луне, будто это боги? — спросил как-то западный путешественник у старого брамина. — Солнце всего лишь пылающий газ. Что касается луны, то там уже побывали американцы и водрузили свой флаг.
— О нет, — ответил брамин, счастливый и безмятежный в своей молельне. — Мы поклоняемся совсем другим Солнцу и Луне, которые далеко-далеко, в ином мире. А те, что вы видите — всего лишь ученики тех светил, которых мы почитаем.
Источник: 
http://pritchi.ru/id_10011

Երկրպագել արևին և լուսնին
- Ինչպես կարող եք շարունակել երկրպագել արևին և լուսնին, եթե դա աստվածներին է – հարցրեց ինչ-որ արևմտյան ճանապարհորդը ծեր քուրմին: Արևը պարզապես բոցավառ գազ է: Ինչ վերաբերվում է լուսնին, ամերիկացիները արդեն այնտեղ այցելել են և բարձրացրել են իրենց դրոշը:
- Օ ոչ – պատասխանեց ծեր քուրմը, երջանիկ և համերաշխ իր մատուռում: - Մենք երկրպագում են լռիվ ուրիշ արևի և լուսնի, որը հեռու-հեռու է մեկ այլ աշխարհում: Իսկ այն, որ դուք տեսնում եք պարզապես աշակերտներն են լույս վառում, որոն կարողանում ենք հաշվել:
Աղբյուրը՝ http://pritchi.ru/id_10011

Учить или учиться
Один человек, проработавший сорок семь лет репортёром и литературным редактором, однажды позвонил в местный Комитет по образованию и, рассказав о своём многолетнем опыте в газетном бизнесе, сказал, что хотел бы участвовать в местной программе по искоренению безграмотности.
Последовала длинная пауза. Затем на другом конце провода кто-то спросил:
— Замечательно. Скажите, вы хотели бы учить или учиться?
Источник: 
http://pritchi.ru/id_1354

Սովորել թե սովորեցնել
Մի մարդ քառասունյոթ տարի աշխատել է, որպես լրագրող և գրական խմբագիր, մի անգամ զանգեց տեղական կրթական կոմիտե և պատմեց թերթի բիզնեսում իր բազմամյա փորձի մասին, ասաց, որ ցանկանում է մասնակցել տեղական ծրագրին ինչպես վերացնել անգրագիտությունը: Եղավ մի երկար դադար: Այնուհետև վերջում ինչ-որ մեկը հարցրեց.
- Հիանալի է: Ասեք, դուք ցանկանում եք սովորել թե սովորեցնել:
Աղբյուրը՝ http://pritchi.ru/id_1354

Найти ноль
Один учитель математики мучился с одним из своих учеников: и не глупый вроде ученик, но почерк у него был такой неразборчивый, что невозможно было разобрать даже цифры.
Однажды учитель рассказал об этом своему другу психологу. И даже показал ему тетрадку этого ученика. Психолог долго листал её и тоже удивлялся, как можно так писать. Но вдруг его лицо засияло:
— Смотри, — сказал он и ткнул пальцем на одну из страниц, — какой правильный и идеальный ноль он написал!
Учитель заглянул в тетрадь. Действительно, ноль был безупречный.
На следующий день учитель похвалил ученика, показав в его тетради идеально написанную цифру. Ученик долго рассматривал её, слушая похвалы учителя. А через несколько недель все остальные цифры и знаки в его тетради стали ровнее, как бы следуя примеру случайно найденного в тетради безупречного нуля.
Источник: 
http://pritchi.ru/id_9180

Գտիր զրոն
Մի մաթեմատիկայի ուսուցիչ շատ էր տանջվում իր աշակերտի պատճառով՝ երևում էր, որ աշակերտը այնքան էլ հիմար չէր, բայց նրա ձեռագիրը այնքան վատն էր, որ հնարավոր չէր թվերը իրարից տարբերել: Մի անգամ այդ ուսուցիչը պատմեց դրա մասին իր հոգեբան ընկերոջը: Եվ նույնիսկ ցույց տվեց նրան այդ աշակերտի տետրը: Հոգեբանը երկար թերթեց այն, նա նույնպես զարմացավ, թե ինչպես կարելի է այդպես գրել: Բայց հանկարծ նրա դեմքը փայլեց.
- Նայիր – ասաց նա և դրեց մատը մի էջի վրա, - ինչպիսի ճիշտ և հիանալի զրո է նա գրել:
Ուսուցիչը նայեց տետրին: Իրականում զրոն կատարյալ էր:
Հաջորդ օրը ուսուցիչը գովեց աշակերտին, ցույց տվեց նրան գրված կատարյալ թիվը: Աշակերտը երկար նայեց դրան, լսելով ուսուցչի գովերքը: Իսկ մի քանի շաբաթ հետո, մնացած թվերը և թվանշանները նրա տետրի դարձան ավելի ուղիղ, հետևելով նախորդ տետրում գրված հրաշալի զրոյի օրինակին:
Աղբյուրը՝ http://pritchi.ru/id_9180

Мальчик и мороженое
Один ребёнок лет десяти вошёл в кафе и сел за столик. Официантка подошла к нему.
— Сколько стоит шоколадное мороженое с орешками? — спросил мальчик.
— Пятьдесят центов, — ответила женщина.
Мальчик вытащил руку из кармана и пересчитал монетки.
— Сколько стоит простое мороженое, без ничего? — спросил ребёнок.
В это время некоторые посетители ожидали за столиками, поэтому официантка начала выражать недовольство:
— Двадцать пять центов, — бросила коротко в ответ.
Мальчик опять пересчитал монетки.
— Хочу простое мороженое, — решил он.
Официантка принесла мороженое, бросила на стол счёт и удалилась. Ребёнок закончил есть мороженое, оплатил в кассе счёт и ушёл.
Когда официантка вернулась убирать стол, у неё стал комок в горле, когда она увидела, что рядом с пустой вазочкой лежали аккуратно сложенные монетки, двадцать пять центов — её чаевые.
Источник: 
http://pritchi.ru/id_8149

Տղան և պաղպաղակը
Մի 10 տարեկան տղա մտավ սրճարան և նստեղ սեղանի մոտ: Մատուցողը մոտեցավ նրան:
- Ի ՞ նչ արժե շոկոլադե ընկույզով պաղպաղակը – հարցրեց տղան
- 50 ցենտ – պատասխանեց կինը
Նա հանեց ձեռքը դուրս իր գրպանից և հաշվեց մետաղադրամները
- Ինչ արժե ուղակի պաղպաղակը, առանց ոչնչի – հարցրեց տղան
Այդ ժամանակ որոշ այցելուներ սպասում էին սեղանի համար, այդ պատճառով մատուցողը սկսեց выражать недовольство:
- 25 ցենտ – կարճ պատասխանեց մատուցողուհին
Տղան նորից հաշվեց մետաղադրամները
- Ուզում եմ ուղակի պաղպաղակ – որոշեց նա
Մատուցողուհին բերեց պաղպաղակը, նետեց սեղանին հաշիվը և հեռացավ: Երեխան ավարտեղ պաղպաղակը, վճարեց հաշիվը և գնաց: Երբ մատուցողուհին վերադարձավ հավաքելու սեղանը у неё стал комок в горле, երբ նա տեսավ դատարկ ծաղկամանի կողքին դրված մետաղադրամները 25 ցենտ իր թեյավճարը:
Աղբյուրը՝ http://pritchi.ru/id_8149

Мечта
Один пилот летел над Калифорнией. И он сказал своему другу:
— Взгляни вниз на это прекрасное озеро. Я родился неподалёку от него, вон там моя деревня.
Он указал на маленькую деревушку, которая, точно на насесте, расположилась на холмах неподалёку от озера, и заметил:
— Я родился там. Ребёнком я часто сидел у озера и ловил рыбу. Рыбная ловля была моим любимым занятием. Но в то время, когда я был ребёнком, ловящим рыбу в озере, в небе всегда летали самолёты. Они пролетали над моей головой, и я мечтал о том дне, когда я смогу сам стать пилотом и управлять самолётом. Это было моей единственной мечтой. Теперь она исполнилась. И теперь я каждый раз смотрю вниз на это озеро и мечтаю о том времени, когда я уйду на пенсию и снова отправлюсь ловить рыбу. Ведь моё озеро так прекрасно…
Источник: 
http://pritchi.ru/id_298

Երազ
Մի օդաչու թռչում էր Կալիֆորնիայի վրայով: Եվ նա ասաց իր ընկերոջը.
- Նայիր ներքև, այս գեղեցիկ լճին: Ես ծնվել եմ դրանից ոչ հեռու, ահա այնտեղ իմ գյուղը:
Նա ցույց տևեց փոքրիկ գյուղը, որը տեղակաված էր բլրի գլխին, լճից քիչ հեռու, վայրէջք կատարելու պահի նկատելով ասաց.
 - Ես ծնվել եմ այստեղ: Երբ երեխա էի ժամանակ առ ժամանակ նստում էի լճի մոտ և ձուկ բռնում: Ձուկ բռնելը իմ սիրելի զբաղմունքն էր: Բայց այդ ժամանակ, երբ ես փոքր էի, ձուկ էի բռնում, երկնքում միշտ թռչում էին ինքնաթիռներ: Նրանք թռչում էին իմ գլխի վրայով, և ես երազում էի այն օրվա մասին, երբ ես կարող եմ դառնալ օդաչու և հսկեմ ինքնաթիռը: Դա իմ միակ երազանքն էր: Հիմա այն կատարվել է: Իսկ հիմա ես ամեն անգամ նայում եմ նեքրև այս լճին և երազում այն ժամանակի մասին, երբ գնում եմ ձուկ բռնելու: Ի վերջո իմ լիճը այնքան գեղեցիկ է…
Աղբյուրը՝ http://pritchi.ru/id_298

Два волка
Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:
— В каждом человеке идёт борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность.
Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце побеждает?
Старик улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
Источник: http://pritchi.ru/id_1203

Երկու գայլը
Ինչ որ մի անգամ ծերուկը պատմեց իր թոռնիկին մի իրական կյանքի պատմություն:
- Ամեն մարդ կռվում է, շատ նման է երկու գայլերի պայքարին: Մեկ գայլը ներկայացնում է չարությունը՝ խանդը, ափսոսանքը, եսասիրությունը, ամբիցիաները, կեղծիքը: Մյուս գայլը ներկայացնում է բարիությունը՝ աշխարհը, սիրելը, հույսը, ճշմարտությունը, բարությունը և հավատարմությունը:
Պապիկի խոսքերը թոռնիկին անդրադարձել է մինչև հոգու խորքերը, մտածեց , իսկ հետո հարցրեց.
- Իսկ ո ՞ ր գայլը վերջում հաղթեց
Ծերուկը ժպտաց և պատասխանեց.
- Միշտ հաղթու է այն գայլը, որին դու կերակրում ես:
Աղբյուրը՝ http://pritchi.ru/id_1203

Нельзя спасти всех
Однажды во время прилива принесло очень много морских звёзд. Наступил отлив и огромное количество их стало высыхать на солнце.
Мальчик, гулявший по берегу, стал бросать звёзды в море, чтобы они смогли продолжить свой жизненный путь.
К нему подошёл человек и спросил:
— Зачем ты делаешь это? Ведь ты не сможешь спасти всех этих существ, большинство из них всё равно погибнет! Твои попытки ничего не изменят!
— Конечно, я не смогу спасти их всех…
Мальчик поднял следующую морскую звезду, на мгновение задумался, бросил её в море и сказал:
— Но, мои попытки изменят очень много… для этой звезды.
Источник: 
http://pritchi.ru/id_1174

Պետք չէ փրկել բոլորի
Մի անգամ բարձր ալիքը բերեց շատ ծովաստղներ: Տեղի ունեցավ տեղատվություն և աստղերը հսկայական քանկությմբ արևից սկսեցին չորանալ:
Տղան քայլում էր ծովի ափով, նա սկսեց աստղերը նետել ծովը, որպեսզի նրանք կարողանան շարունակեն իրենց կյանքի ճանապարհը:
Նրա մոտ եկավ մի մարդ և հարցրեց.
- Ինչո ՞ւ ես անում այն, չէ որ դու չես կարող փրկել բոլոր այդ արարածներին, նրանց մեծ մասը միևնույնն է կոչնչանան: Քո փորձերը ոչինչ չի փոխում:
- Իհարկե, ես չեմ կարող օգնել նրանց բոլորին…
Տղան վերցրեց հաջորդ ծովաստղը, մի քիչ մտածեց, գցեց այն ծովը և ասաց.
- Բայց իմ փորձերը շատ բան է փոխել… այս աստղերի համար:

Աղբյուրը՝ http://pritchi.ru/id_1174



8-րդ դասարան 
Բարության պատասխանը

Ինչ-որ մեկը հարցրեց.
- Ի՞նչ կլինի եթե չարությանը պատասխանես բարությամբ
Ուսուցիչը պատասխանեց.
-  Իսկ ինչո՞վ վճարել բարության դիմաց
Վճարիր չարության դիմաց արդարությամբ, իսկ  բարության դիմաց բարությամբ:


Первобытные и их труд 

Первобытные промыслы постепенно возникли как гарантия от ужасов голода. Уже в глубокой древности человек стал учиться у животных, в урожайный год запасавших пищу на черный день.
До того, как древний человек стал бережливым и у него появились примитивные промыслы, обычной участью племени были лишения и страдания. В древности человек был вынужден бороться за пищу со всем животным миром. Тяготы борьбы неизменно выталкивают человека на уровень животного; бедность является его естественным и преобладающим состоянием. Богатство — не природный дар; оно дается трудом, знаниями и организованностью.
Первобытный человек быстро осознал преимущества объединения. Объединение вело к организации, а первым следствием организации стало разделение труда, что сразу же привело к экономии времени и материалов. Это разделение труда являлось следствием вынужденной адаптации — пути наименьшего сопротивления. Первобытные дикари никогда не работали с радостью и желанием. Для них подчинение диктовалось необходимостью.
Первобытный человек не любил тяжелого труда, и если ему не грозила серьезная опасность, он не торопился. Временной фактор труда — представление о совершении определенной работы за определенный промежуток времени — является целиком современным понятием. Древние люди никогда не спешили. Только двойное воздействие напряженной борьбы за существование и постоянно растущего уровня жизни приучило пассивные от природы древние расы к трудолюбию.

1. Специализация по половому признаку. Занятия женщины определялись присутствием ребенка; женщины по своей природе больше любят детей, чем мужчины. Так женщины начали выполнять рутинную работу, а мужчины стали охотниками и воинами с четко разграниченными периодами труда и отдыха.
На протяжении всех веков существовали табу, удерживавшие женщину в строго определенных рамках. Мужчина предельно эгоистично выбирал себе самую приятную работу, оставляя женщине тяжкий повседневный труд. Если мужчина всегда стыдился женского труда, то женщина с готовностью выполняла мужскую работу. Однако, как ни странно, и мужчины, и женщины сообща трудились над созданием и обустройством своего дома.
2. Изменения вследствие возраста и болезней. Эти различия обусловили еще один вид разделения труда. Уже в глубокой древности старикам и калекам приходилось заниматься изготовлением орудий труда и оружия. Позднее их стали направлять на строительство оросительных сооружений.


Նախնադարյան մարդիկ և նրանց աշխատանքը

Նախնադարյան մարդը ժամանակի ընթացքում հանդիպեց իր համար այնպիսի մի սարսափելի բանի, որը կոչվում էր սով: Նա ժամանակի ընդացքում սկսեց սովորել կենդանիներից և տարվա ընթացքում պաշարներ հավաքել սև օրվա համար: Այն պահից, երբ նախնադարյան մարդը դարձավ տնտեսող և նրա մոտ առաջացավ հասարակ մտքեր, նա սկսեց ունենալ  դժվարություններ, կորուստներ և դժբախտություններ: Նա ստիպված էր պայքարել սննդի համար ամբողջ կենդանական աշխարհի հետ: Դժվար մենամարտը դրդում է մարդուն հավասարվել կենդանու մակարդակին, քանի որ աղքատությունը նրա գերիշխող վիճակն է, իսկ հարստությունը բնության պարգև չի, այն տրվում է դժվարությամբ, խելքի և կազմակերպվածությամբ շնորիվ: Նախնադարյան մարդը սկսեց հասկանալ միասնականության կարևորությունը: Միասնական դառնալով նրանք սկսեցին կիսել աշխատանքը, որի ընթացքում նրանք խնայում էին իրենց ժամանակը: Նախնադարյան մարդը չէր սիրում կատարել ծանր աշխատանք և եթե նրան լուրջ վտանգ չէր սպառնում, նա չէր շտապում, միայն ժամանակի ընթացքում պայքարելով ապրելու և գոյատևելու համար, կյանքը նրան սովորեցրեց սիրել աշխատանքը: Աշխատանքն է, որ մարդուն և կենդանիներին տարբերում է միմյանցից:
Աշխատանքը բաժանվում էր հետևյալ կերպ: Կանանց աշխատանքը երեխաներին պահելն էր, քանի որ կանայք ավելի շատ էին սիրում զբազվել երեխաներով քան տղամարդիկ: Իսկ տղամարդիկ դարձան որսորդներ և զինվորներ, երբեմն տղամարդիկ եսասիրաբար ընտրում էին ամենահաճելի աշխատանքը, թողնելով կանանց առօրյա աշխատանքի դժվարությունների մեջ:
Հիվանդները և տարեցները զբավում էին աշխատանքային գործիքներ և զենքեր պատրաստելով:


Вкус жизни
 
Один человек непременно хотел стать учеником истинного Мастера и, решив проверить правильность своего выбора, задал Мастеру такой вопрос:
   — Можешь ли ты объяснить мне, в чем цель жизни?
   — Не могу, — последовал ответ.
   — Тогда хотя бы скажи — в чем ее смысл?
   — Не могу.
   — А можешь ли ты сказать что-нибудь о природе смерти и о жизни по Ту Сторону?
   — Не могу.
   Разочарованный посетитель удалился. Ученики были в замешательстве: как мог их Мастер предстать в таком неприглядном свете?
   Мастер успокоил их, сказав:
   — Какая польза от того, что знаешь цель и смысл жизни, если ты никогда не ощущал ее вкус? Лучше есть пирог, чем рассуждать о нем.

Կյանքի համը
Մի մարդ անպայման ուզում էր իսկական վարպետի աշակերտը դառնալ և որոշելով ստուգել իր որոշման ճշմարտաթիությունը, վարպետին տվեց այսպիսի հարց.
-Կարող  ես դու ինձ բացատրել թե ինչն է կյանքի նպատակը:
-Չեմ կարող- ասաց նա
-Այդ դեպքում գոնե ասա` ինչումն է նրա իմաստը:
-Չեմ կարող
-Իսկ կարող ես ինձ ասել ինչ որ բան բնության մահի և կյանքի մասին մյուս կողմից:
Հիասթափված այցելուն հեռացավ: Աշակերտները շփոթված էին թե ինչպես կարող էր իրենց վարպետը ներկայանալ այդքան անպատշաճ տեսքով:
Վարպետը հանգստացրեց նրանց ասելով.
-Ինչ օգուտ նրանից, որ իմանաս նպատակն և իմաստը կյանքի, եթե դու երբեք չես զգացել կյանքի համը: Ավելի լավ է ուտել կարկանդակ, քան մտքերարտահայտել կյանքի մասին:

Шум и музыка
   Учитель и ученик проходили через деревню в день большого праздника. Когда они подошли к главной площади, звуки барабанов и крики людей стали настолько громкими, что ученик зажал уши ладонями. Но к его удивлению, учитель, пританцовывая, проходил все глубже к центру площади, к месту главного действия. После того, как праздник закончился и люди, уставшие, разошлись по домам, ученик спросил учителя:— Учитель, как ты мог радоваться и праздновать при таком шуме? Я не слышал даже своих мыслей!
   — Ты был настроен на шум, мой друг, но для жителей этой деревни это была музыка. Я всего лишь воспринял эти звуки так же как и они. Большинство людей идут по жизни, воспринимая только шум. Пойдем же дальше, и давай на этот раз слушать музыку.

Աղմուկը և երաժշտություն
Գյուղից ուսուցիչը և իր աշակերտը եկել էին մեծ տոնը նշելու: Երբ նրանք մոտեցան գլխավոր հրապարակին, թմբուկների և մարդկանց ձայները այնքան բարձր էին, որ աշակերտը ձեռքերով փակեց ականջները: Բայց ի զարմանս նրա ուսուցիչը պարելով անցավ հրապարակի կենտրոնը, որտեղ տեղի էր ունենում գլխավոր իրադարձությունը: Այն բանից հետո, երբ տոնը վերջացավ և մարդիկ հոգնած ցրցվեցին իրենց տներով աշակերտը հարցրեց ուսուցչին.
-Ուսուցիչ ինչպես էիր կարողանում ուրախանալ և տոնել այդպիսի աղմուկի տակ, ես նույնիսկ չէի կարողանում լսել իմ մտքերը:
-Դու տրամադրված էիր աղմուկին, իմ ընկեր, բայց այս գյուղի ապրողների համար այն երաժշտություն էր: Ես միայն այդ ձայնը ընկալում էի այնպես, ինչպես նրանք: Մարդկանց մեծամասնությունը կյանքն անցնում են, ընկալելով միայն աղմուկը: Արի գնանք առաջ և արի այս անգամ լսենք երաժշտություն:

Бабочки и огонь

 Три бабочки, подлетев к горящей свече, принялись рассуждать о природе огня. Одна, подлетев к пламени, вернулась и сказала:
   — Огонь светит.
   Другая подлела поближе и опалила крыло. Прилетев обратно, она сказала:
   — Он жжется!
   Третья, подлетев совсем близко, исчезла в огне и не вернулась. Она узнала то, что хотела узнать, но уже не смогла поведать об этом оставшимся.
   Получивший знание лишается возможности говорить о нем, поэтому знающий молчит, а говорящий не знает.

Թիթեռները և կրակը
Երեք թիթեռները թռչելով դեպի վառվող մոմերը, պատրաստվում էին բացահայտել բնության կրակը: Մեկը թռավ ետ վերադարձավ իր խմբի մոտ և ասաց.
-Կրակը վառվում է:
Մյուսը թռավ կրակի մոտ և այրեց թևը: Վերադառնալով ետ նա ասաց.
-Նա այրում է:
Երրորդը թռավ շատ մոտիկ, անհայտացավ կրակի մեջ և ետ չվերադարձավ: Նա իմացավ այն, ինչը ուզում էր իմանալ, բայց արդեն չէր կարող հայտնել մնացածներին:
Տեղեկություն իմանալուց հետո զրկվում են նրա մասին խոսելու հնարավորությունից, դրա համար է, որ  իմացողները լռում են, իսկ խոսողները` չգիտեն: 

Комментариев нет :

Отправить комментарий